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青岛星海钢琴提示:学钢琴他们能更自由的表达
浏览: 发布日期:2018-11-24
音乐的速度与音乐所表达的情绪、情感有密切的关系,我们用来形容情感、情绪的词句,如热烈、欢快、活如果不是一个好老师,那他只会草草地教学生一点基本功,之后就练习各种乐曲,手指还没练到相应程度,曲子弹起来很容易七扭八歪,就像还没学好走路就开始跑步一样!这样基本功不扎实,音乐之路必将走不长远。泼、欢庆、愉快、快活、高兴……等等。安娜·皮尼奥博士在一项研究钢琴弹奏者大脑活动的创造力研究中发现,技艺精湛的演奏者能在弹钢琴时打破大脑中模式化反应,摒弃陈词滥调,用音乐表达真实自我和内心愿景。因为没练熟就放弃一次上课的机会,是不可取的。一,上课,我们也说回课。回的意思,就是回顾上节课的内容,看看孩子上节课后回家练习情况怎么样。哪里遇到瓶颈,哪里练得不对,老师及时给予辅导、纠正。然后才是上新课。学乐器最容易走弯路,走偏路,回课的目的就是请老师把孩子引回正路。学钢琴,又最怕弹错。没有及时回课,孩子弹错的地方,不能及时改正,在家重复错误越久越有害。二,如果经常请假,传递给孩子的一个态度就是懒散,随意。这样的态度,我相信是每一个父母都不希望自己孩子习得。
对乐句的划分,也就是对上述问题的思索。想通了这些问题,也就清楚了乐曲的结构特点,逻辑关系,对整首乐曲的理解、感受,都将深刻而有鲜明。

相反,分不清乐句,就弄不清乐音之间的关系,感觉不到乐音的意义,只觉得混沌一片。这就没法真正理解乐曲。没有理解,怎么能弹好呢?
青岛星海钢琴提示:学钢琴他们能更自由的表达真实自我!